【項(xiàng)目描述】

兩人一組，所有人每人握住一根木棒一端組成云梯，每個(gè)隊(duì)員輪流爬過云梯同時(shí)整個(gè)云梯以接力的形式前進(jìn)，從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)。整個(gè)過程講究配合，，用于建立小組成員間的相互信任。

【項(xiàng)目流程】　

1、每兩名隊(duì)員組合在一起成為一對搭檔。給每對搭檔發(fā)一根木棒，讓每對搭檔面對面站好，所有搭檔肩并肩排成兩行組成水平云梯。

2、一位學(xué)員開始爬云梯，與此同時(shí)其他所有學(xué)員都參與搭建云梯，教練可安排一到兩位學(xué)員做安全監(jiān)督員。

3、每對搭檔雙手緊握木棒，木棒與地面平行，這樣整個(gè)形成了一個(gè)水平擺放的云梯。為了增強(qiáng)挑戰(zhàn)難度，也可以安排每根梯線的高度略有不同，形成一定的起伏。

4、爬梯的學(xué)員從一端開始爬到云梯的另一端。如果參加游戲的搭檔數(shù)量不足，讓前端的搭檔等爬梯者通過后，迅速跑到末端站好，這樣可以延長爬云梯的長度。

【項(xiàng)目注意事項(xiàng)】

1、確保木棒表面光滑，以免劃傷或扎傷。

2、確保每個(gè)學(xué)員都牢牢抓住木棒，不能在爬梯者經(jīng)過時(shí)失手。

3、這是個(gè)信任建立的游戲，如若有人失手，將會喪失信任感。

【項(xiàng)目目標(biāo)】

1、增強(qiáng)學(xué)員間的相互信任

2、培養(yǎng)學(xué)員各盡所能，完成任務(wù)的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)員的責(zé)任感、自控能力。

【項(xiàng)目結(jié)束后的分享點(diǎn)】

1、參加項(xiàng)目之前你有什么感受，是否害怕或者有放棄的打算？

2、參加項(xiàng)目之后你又有什么感想?

3、在自己爬云梯的時(shí)候有什么感受?做“梯子”的時(shí)候有什么感受?

4、成功能夠完成任務(wù)的基礎(chǔ)是什么?

【項(xiàng)目變通方式】

該拓展項(xiàng)目也可以不使用任何道具包括木棍，讓做云梯的學(xué)員舉起雙手，手心朝上，爬云梯的學(xué)員就躺在做梯子的學(xué)員的手上，將爬云梯的隊(duì)員從前面?zhèn)鬟f到后面。

【學(xué)員心得體會】

流動云梯是整個(gè)拓展的最后一個(gè)項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)中選出了一個(gè)隊(duì)長（男）、一個(gè)副隊(duì)長（女）。

他們肩負(fù)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。最初時(shí)，在項(xiàng)目進(jìn)行中大家不聽指揮，不夠配合，導(dǎo)致項(xiàng)目無法順利進(jìn)行，懲罰的是隊(duì)長和副隊(duì)長。

全體隊(duì)員排成兩排，他們在中間匍匐前進(jìn)，每爬一步便吶喊一句：“拜托了，請認(rèn)真一點(diǎn)！”

隊(duì)員犯錯(cuò)隊(duì)長承罰，光是看畫面都覺得于心不忍，而這個(gè)懲罰原本不必承擔(dān)，是隊(duì)員的不配合，不認(rèn)真導(dǎo)致的結(jié)果。

流動云梯讓小姐姐們留下過眼淚，也讓男同胞們身上的傷痕又多了幾道，我們能驕傲地說我們做到了！

流動云梯讓全員直觀而深刻地認(rèn)識到：團(tuán)隊(duì)整體前進(jìn)和提升建立在個(gè)人前進(jìn)和提升的基礎(chǔ)之上！