本篇文章給大家談談社團建設對策，以及社團建設建議對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站一點團建（www.www.mcdjvjrap.com）喔。

本文目錄一覽：

• 1、淺析普遍高校社團中存在的問題極其相應對策
• 2、對社團的建議和期望
• 3、我是一名高中生，創建了一個心理學社，不知道怎么樣建設下去.
• 4、論學生專業社團的建設論文的參考文獻有哪些
• 5、社團活動實施方案

淺析普遍高校社團中存在的問題極其相應對策

摘要：高校學生社團在加強校園文化建設、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用社團建設對策，有利于豐富學生課余生活、增強團隊協作能力等。但是高校社團中也存在社團管理不當、相關制度不完善、內部結構混亂等問題社團建設對策，這嚴重制約著社團發展。本文主要就高校普遍存在的問題進行分析并簡要提出相關解決措施。

關鍵詞：高校社團；學生發展；存在問題；改進措施

? ? ? ? 高校社團是一個根據學生共同興趣愛好而成立的群眾性組織，以發揮學生自主管理能力和培養廣泛興趣為出發點，給廣大青少年提供鍛煉自我和培養良好綜合素質的平臺。高校是新形勢下凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式［1］，但是高校中社團種類繁多，學生在選擇上存在盲目跟風性，并不能真正起到最初的作用，這就需要高校認識到問題并提出相應對策。

1 高校學生社團在發展中存在的問題

? ? ? ? 高校社團日益呈現出紛繁多彩的局面，社團類型逐漸豐富，內部規模逐漸擴大。但在學生群眾性自主管理模式下，社團的問題也隨之慢慢增多，這嚴重制約著高校社團順利發展。

1.1高校管理不當，相關制度不完善

? ? ? ? 對于社團管理，很多高校采用學生群眾性自主管理方式，讓學生自行制定各社團內部管理方式，這很大程度上給予學生自由，而缺乏統一的管理條例，這也會使社團管理混亂。目前部分學校采用社團聯合會等社團主管組織，也存在組織過于繁多，組織之間涉及重合性較強，在實際處理問題上存在相互推卸狀況，辦事效率低下，嚴重打擊學生積極性。

1.2社團門檻低，成員素質不高

? ? ? ? 高校社團往往在招社員沒有過多要求限制，社員也大多是抱著喜歡和想學的態度進入社團。社團內部本是一個集體，社團成員素質參差不齊，在潛移默化影響作用下會對社團這個大集體會產生不良影響。社團成員的問題主要表現在自我控制力和約束力度不夠，易受到外在因素影響，這種問題對成員的學業也會產生連帶負面影響。

1.3社團缺乏創新，缺少自身特色

? ? ? ? 很多社團在活動開展中具有模仿性，缺乏生命力，內容脫離主題，與時代發展聯系不緊密，形式呆板，內部開展活動也主要是以聚餐為主，這樣會直接削弱學生對活動開展的積極性和降低學生的參與性。社團不能創新，缺少獨特的看法，這樣無法跟其社團建設對策他社團進行競爭。即使社團內有優秀社員，社團缺少自己特色，不思創新，加上社團數量繁多，這會使社團內部文化氛圍越來越差，最終到自我毀滅的狀況。

1.4社團經費有限，制約活動開展

? ? ? ? 社團在進行實踐探索活動中，往往需要購買一些相關理論書籍等資料；在擴大規模上也需要相關設施的增添，而社團內部資金不足，往往社團經費都是社員自己出錢，但社團社員人數有限，力量不足，這也在一定程度上加重社團建設對策了社團成員的負擔。缺少經費支持將面臨經費緊張局面，這也嚴重制約著社團進一步發展，在組織活動開展中感到寒酸。

1.5缺少專業指導，社團吸引力弱

? ? ? ? 學生在選擇自己喜歡的社團的同時也希望社團內部有專業考老師進行指點，這樣在理論上能夠得到學習，也能在實際操作上提到提升。但是往往社團指導老師師兼職性教師性質，不能將大部分精力放于社團管理中，所以學生在社團中實際并不能接受到專業老師至善的指導。少數社團雖然有專業老師指點，但老師基本上都不多過問社團活動，甚至有些社團的專業指導老師也只是一個掛名而已，這在一定程度上會影響社團發展。

2 解決制約高校學生社團發展的對策

2.1規范高校管理條例，重視學生社團發展

? ? ? ? 隨著學生招生規模擴大，學生數量越來越多，這也要求社團數量逐漸增加，所以高校應成立相關的專業機構進行學生社團管理，建立統一的管理機制。高校相關專業機構要增強管理社團意識，將教學與社團管理相融合，營造良好的教學氛圍，確立學生社團在學校教育教學工作中的地位［2］。社團成立要要求學生社團提交書面正式申請報告的要求，內容需涉及社團章程、社團規模、相關負責人、開展活動內容及程序，然后報學校社團的相關職能管理部門審核。社團具體管理上面，應該依托各院系相關組織，如各院系以團支書帶頭，結合自身院系發展制定相關的管理條例并落實下去。

2.2積極調動社團積極性，為教學服務

? ? ? ? 高校社團主管部門應充分調動各社團的積極性，積極鼓勵社團開展與教學相關的社團活動。社團文化建設對高校教學起到很重要的作用，調動社團開展活動的積極性，有利于激發學生興趣愛好，讓學生在之后學習中保持一種積極向上的心態。社團積極性的調動還應靠各位成員，社團在開展活動時，應充分召集社員進行商議，各自發表觀點，盡量提出自己獨特的想法有了好的社團文化氛圍，才能帶動學校文化建設。

2.3加大對社團建設的支持，提供所需保障

? ? ? ? 高校應為各社團提供相應的支持，讓社團能夠順利開展相關活動。隨著社團類型逐漸呈現多樣性，高校應該根據每個社團自身獨特情況來為社團提供相應的保。高校也可以為社團提供相應的贊助機會，最后讓社團自行與相關贊助商進行商議，自主解決資金問題，這也為社團提供了一種生存之道，社團這樣才能更好地發展下去。

2.4提供專業指導，開展高層次社團活動

? ? ? ? 專業教師指導為社團發展提供相應的理論保障。高校應適當為各社團安排有相應專業知識的老師，為社團提供專業的理論知識指導。社團成員在社團活動開展中不僅能展示自己才能，鞏固專業技能，也能在社團教學中，學習到相關專業理論知識。專業教師也應該合理安排時間，在課程教學之外，適當安排時間進行社團教學，講課堂教學與社團教學相結合。高校應對學生社團指導教師進行工作量認定或給予適當的工作補貼［3］。這種方式讓學生在空余時間學到知識，豐富學生生活，有限調動學生積極性和參與度。

2.5加強社團負責人培訓，增強其責任感

? ? ? ? 高校社團現目前也存在著缺少高素質負責人的現狀，一方面表現在社團負責人在自己的專業領域中并沒能獲得較好成績，另一方面變現在社團組織中以較隨意的態勢呈現。在每次活動策劃中，社團負責人的思想存在隨意性，想法不具有實踐性和實用性，開展的活動最后也自生自滅。這就需要社團負責人自身要有較高素質，對社團管理能夠盡職盡責。在社團內部中層管理者競選中，要以學生的實力為主，避免能力不足的學生憑借一定關系競選成功的情況。所以社團負責人要有較強的責任意識、正確的世界觀和人生觀，這才能更好的組織和帶領社團發展。

3.結語

? ? ? ? 高校社團組織是學校校園文化建設不可或缺的一部分，更是學生自我提升的很好平臺。社團的發展也是對社會主義思想教育在校園里的實踐，這是貫徹了新時代發展要求，具有與時俱進性。作為現代大學生，社團是發揮學生自主管理能力和鍛煉的很好平臺，學生應充分利用社團。高校社團在之后發展中也應與時俱進，善于發現問題并切實解決問題，讓高校社團發揮其獨特作用，使社團成為高校的一道風景線，切實推動學校文化建設。

參考文獻：

1 教育部、共青團中央關于加強和改進大學生社團工作的意見(中青聯發【2005】5號文件)

2 夏勇子.論高校社團文化的思想政治教育功能［J］.黃岡職業技術學院學報，2012，14（3）：62-65.

3 《高校學生社團管理暫行辦法》出臺

作者介紹：潘星宇（1998.9.9）女，漢族，四川成都人，四川大學錦城學院，學生，本科，英語專業。

對社團的建議和期望

1. 強化社團發展中的知識傳授，建立社團發展培訓體系。

(1)社團培訓內容的豐富。培訓是學習、轉移技能，增強社團管理的最常用、最簡單的方法，也是使社團負責人在最短的時間內接受管理理念的高效方法。

學生社團的管理究其本質是有別于社會其他非營利性組織的一種特殊組織，社團的成立、發展都有其自身的特點。因此，培訓不僅僅要針對制度的學習，同時還須包括社團管理理念、活動開展流程、活動組織經驗等方面的指導，沖破校園意識的局限，立足于優秀管理人才的培養。將外部企業管理理念引入校園社團管理，克服培訓初期的 “自給自足”和“小農意識”狀態，提升培訓的高度，拓展培訓的內涵。

針對這一問題，要將學生社團的特點與社會企業化管理特點相結合，走一條最適合學校社團發展的道路，尋找一條有效的培訓途徑，豐富學校社團負責人培訓的內容：首先可以邀請著名企業的管理人才為社團負責人作講座，傳授經典的、當前社會最流行的管理理念，強化企業規范化管理體制；其次，針對學生的發展特點，對交流溝通能力、領導能力、部門協調能力、人際關系處理能力、對外商務談判能力等一系列管理者應該具備的技能進行培訓；再次，可以對社團負責人開展關于學校社團管理規章制度的學習和熟悉活動流程，并且對社團宗旨、文化傳承的問題進行深化。

根據實踐，我認為社團聯合會等管理機構每年應策劃開展兩次以上的培訓，每次重點不盡相同，可針對社團負責人管理社團方面，也可針對社團換屆選舉、選拔方面，后者的目的是為社團后續發展儲備人才，在交流中很好地將學生社團管理理念加以強化和繼承，保障社團發展的連續性，為社團持續性發展提供必要的資源。

(2)社團培訓制度的完善。在學生社團飛速發展的今天，各種關于社團發展的制度建立，知識體系的完善，都是社團發展的巨大推動力，而培訓作為社團活動有效開展的添加劑也有了很大的更新和改變，但是，作為重要的催化劑，培訓制度本身的建設也相當重要。對策：爭取學院建立適應學校社團發展和學生管理人才特點的講師團和課程設計（如介紹校園文化中社團文化的選修課等形式）。

講師團，比如齊集學校內外的企業成功人士和有豐富非營利組織管理經驗的人士，還可以包括其他領域內的專家、學者。通過建立具有梯隊和管理專長的講師團，可以增強社團負責人的管理意識，也可以幫助其學習其他社團的成功經驗以及和外校社團的溝通。

課程設計方面，從學生的特點入手，設計出合理、有效的培訓課程。我認為至少可以從以下幾個方面開始：團隊管理（團隊精神和社團目標、文化、領導模式）；公關商務禮儀及技巧（如何拉贊助、談和約）；領導能力的提升和個人魅力的有機結合；具體案例培訓；個人管理技能培訓；管理游戲等，通過這些課程的訓練，將有助于社團負責人克服自身劣勢，發揮優勢，更好地對社團進行管理。

2. 強化社團發展中的日常管理，建立社團發展制度體系。所謂“無規矩不成方圓”。

解決社團發展問題的根本方法在于規范每個社團的行為。而規范的途徑就是“制度化”。社團作為最普遍意義上組織，具有一般意義上組織的特性；社團聯合會則相當于監管機構。這兩者構成了一種類似于社會體系的社團體系。為了讓這個社團體系更健康、更好地發展，制度體系的建設是一個必然的趨勢。

制度規范的對象包括社團、社團聯合會的設立、組織、日常活動和換屆等行為。只有這樣一個強有力的保障體系才能使社團體系穩定地向前發展，整體的穩定才能讓其中的個體揚其所長，棄其所短，相互競爭，相互借鑒，更好發展，為學生提供展現自我的舞臺、提高素質的課堂。

值得注意的是制度規范的目的不僅僅是為了規范社團、使社團體系穩定， 更是為了提高社團的工作效率，便利社團的活動。以當今國內房地產巨頭——深圳萬科集團為例，其成功的管理模式很大程度上取決于把平時工作的流程制度化、規范化了，使得在很多細微事務上都有章可循。這些都值得各社團和社團聯合會借鑒。

我是一名高中生，創建了一個心理學社，不知道怎么樣建設下去.

雅斯貝爾斯指出，教育是一種人之為人的活動。“教育的過程是讓受教育者在實踐中自我練習、自我學習和成長，而實踐的特性是自由游戲和不斷嘗試。”教育活動關注的是，如何最大限度地挖掘人的潛能。“堅持全面發展”，“促進學生個性發展”，“開發學生潛能和促進學生人格完善”等觀點貫穿于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，并漸成為各學校教育發展的指導思想。杜威的“教育即生活”的教育哲學為學生社團活動的發展提供了有力的理論支撐。學校生活應關注的是學生當下的生活狀態，而不能僅僅是為了明天的職業和生活做準備。現代教育理念以青年一代的全面發展為己任，努力幫助他們在更大程度上認識社會，了解社會，以及他們自己與社會之間的關系。在這一理念的影響下，豐富多彩的學生社團活動逐漸得以體現到學校的日程表中，并在學生群體中產生了強大的吸引力。學生社團作為對課堂學習的補充，正成為促進學生個性全面健康發展和潛能充分發揮的第二陣地。依托心理社團發展心理健康教育具有廣泛的學生群眾基礎，能促進學生自覺主動地學習和宣傳心理健康知識，提升心理健康意識水平，且朋輩心理輔導有其優越性。具體來說，心理社團可表現以下三點作用：通過宣傳報、知識展、廣播、校園網絡等各種媒體宣傳心理健康知識，開設心理沙龍、心理劇表演、心理影片賞析、心理拓展訓練等形式多樣的活動體悟心靈成長，增強自信，培養人際交往等技能；受過培訓的心理社團成員主要負責對身邊表現異常或患有嚴重心理問題、精神障礙的同學進行早期識別與報告，發揮學生心理危機干預預警作用；且朋輩輔導員適當開展朋輩輔導工作，及時有效地為身邊的同學排憂解難。 [洪麗.高校心理社團建設若干問題探討[J].遵義師范學院學報,2011,(10):94-96.]

一、心理社團建設存在的問題

很多中小學校都意識到心理社團對心理健康教育發展的重要意義紛紛開始了心理社團的建設，以此來拓寬心理健康教育的途徑，借助社團組織的自愿、自主、自由的特點最大程度地發揮學生的自治與自育力量，從學生的自身需要出發，通過有目的、有計劃、有組織地開展各項活動，普及心理健康知識，促進學生自我認識、自我調節，讓學生體悟成長，學會自助助人。安慶一中向日葵心理社便是在這個背景下開始了心理社團建設的探索歷程。心理社團是什么？心理社團做什么？心理社團誰來做？心理社團為誰做？心理社團如何做？一系列的問題接踵而來，回答內容的不同，回答態度的差別都直接影響著心理社團的建設，就可能會導致各種問題的出現。

（一）心理社團的定位問題

我們知道，組建心理社團目的是發展心理健康教育，提升學生的心理健康水平，促進其潛能開發，個性發展。這是否意味著心理社團是心理健康教育的重要載體？將心理社團置于載體位置，強調的是心理社團的工具價值，容易抹殺心理社團的主動性和能動性。在具體實踐中，依然是一種自上而下式的心理健康教育方式，心理健康教師對其擁有絕對的話語權，心理社團喪失了作為社團的自主自覺自由的特性，而成為心理健康教師的第二課堂。這樣的心理社團不能認清自有的心理健康知識宣傳普及的使命，過于依賴心理健康教師的指導作用，難以自主學習心理健康知識與技能，從而陷入被動境地。事實上，向日葵心理社的成長便有此種經歷。心理健康教師僭越了指導教師的權限，成為心理社團的領導者，雖然花費了很多的時間和精力去布置各種心理健康教育的宣傳工作和組織相應活動，其影響卻囿于心理社團之內。心理社團并沒有成為一個積極主動的輻射源，向外擴大影響，發散力量。作為一種非正式組織，作為參與者的社員又很容易因為時間沖突或其他原因退出心理社團活動。

既然心理社團是社員的動感地帶，這是否意味著心理社團具有絕對的獨立性呢？將其定位為一種群眾性組織，全憑社員興趣和熱情任其發展？在一定程度上，心理社團的獨立性可發揮社員的主體作用，彰顯社員的積極性、主動性和創造性。可心理社團要實現自助助人的目標就需要專業的心理健康知識和技能培訓，需要心理健康教師的指導與規范，否則，它的活動僅是社員們自娛自樂的節目，社團本身難有縱向提升，長此以往就會缺乏內在吸引力。

（二）心理社團的生存問題

“創而不能立”是很多中小學心理社團遇到的尷尬，創建之初的信心滿滿常常被混亂的管理、低效的工作和有限的資源等諸多問題一點點的奪走，最終導致心理社團無聲的消匿。由于社員是因對心理健康的關注與興趣而自愿加入心理社團的，他們也是自由地參加社團活動，其紀律性不強，除了社團的骨干成員，社員多是想來就來，想什么時候來就什么時候來，少有約束。且社員來自不同班級、年級，社團的規定難以對所有人適行，常常是有章不能循，缺乏組織性。社團建設的成敗常在于自我管理，它需要一套嚴格的管理制度、行之有效的管理方法和可行的活動組織措施，這對中小學生來說有一定的難度。而作為一個社團的存在，沒有明確的工作要求、分工細則，各部門無法有條理地完成本部門的工作，部門間的協調配合失當，導致社團的工作效率不高。另外，活動經費與活動場地常制約著心理社團的行為。社團的經費多半來源于社員的社費，數量很少，因此常會面臨“巧婦難為無米之炊”之境，不是不想搞活動，而是不敢搞活動，就怕一搞活動，社團就無法維持下去。活動規模有限，質量也得不到保證。活動場地同樣無法保障，就我們學校來說，校園面積小，活動場地少，想開展一個心理拓展訓練，晴天還好，可以在操場上與踢足球、跑步的同學搶一搶，遇到下雨天，只能另擇日期。這樣一來，又要重新協調時間。開展活動的熱情也消磨了一半。久而久之，社團活動就會越來越少。

（三）心理社團的發展問題

心理社團作為心理健康教育的生力軍，要保持旺盛的生命力，就要有堅實的社團力量。這種力量既來源于指導教師，更來源于受過培訓的社員。然而，由于學校心理健康教師數量有限，社員的時間緊迫，心理社團的培訓多是由幾個講座和團體心理活動組成，即便如此，仍不能保證所有社員的全程參加。一知半解的知識培訓并不足以實現“能更好地認識自我，有效管理情緒，能運用所學，更好地了解和理解他人，與人建立積極良好的人際關系，幫助身邊的同學走出心靈困境”的愿望。社員尚不足以自我調節，自我管理，朋輩心理輔導多半停留在淺層次的談心聊天上。要形成特色活動，既要不斷地進行活動形式的創新，又要有活動內涵的深化，薄弱的社團力量很難開展有特色的活動，光靠組織幾個活動，不考慮活動的質量，活動單調、簡單、無趣，社員參加活動的熱情和興趣逐漸消退，社團不僅無以發展，更會日益萎縮。

二、心理社團建設問題的對策

明確問題，是為了更好地解決問題。安慶一中向日葵心理社成立于2012年3月2日，雖成立時間僅1年有余，但已對我校心理健康教育工作產生了巨大作用。本社團的主要目標是通過培養一支關注心理健康有愛心和責任心的學生力量，志愿服務同學，以“自助助人，共同成長”為原則，倡導社員通過自身的學習體驗幫助自己，幫助同學，通過舉辦豐富多彩的活動，共同營造健康向上的班級和校園氛圍，提升心理健康意識，促使學生積極樂觀，快樂進步。面對問題，安慶一中向日葵心理社積極尋找對策。問題可以分為兩類，一類是需要回答的問題（question），一類是需要解決的問題（problem）。即面對問題，一種是思考的回答，一種是行動的回答。

（一）心理社團建設的思之策

要建設好心理社團，就要準確定位、規范建設、規劃發展和打造品牌。根據我校社團管理規定和心理社團獨特意義，向日葵心理社直屬于心理潛能開發中心，接受學校心理健康教育指導小組的培訓和指導，它參照學生會的組織管理，管理機構設社長一名，副社長兩名。社團下設宣傳部、組織部、文秘部、活動部、心理觀察部等職能部門，成為一個完整的系統，同時作為學校的一個社團接受校團委的領導。心理社團作為學生層面上的心理健康教育的主體力量，相對獨立的開展各項宣傳與拓展活動，接受兩方面的指導教師的指導。一方面來自校團委的指導教師負責對其進行社團管理與活動組織等方面的幫助與支持，來自心理健康教育小組的指導教師主要提供心理健康專業方面的指導，并對社團活動進行督導，以此保證心理社團能獨立有能力。“規范建設”則體現在向日葵心理社創建之初就有全面明晰的章程制度，既明確了社員的權利和義務，也具體了組織管理機構和各職能部門的工作要求和分工細則。既強調了管理制度、考勤制度和獎懲制度，也突出了反饋評價機制。這讓心理社建設和發展有了規范化制度的保障。例如，開展一個活動，確定了活動主題內容與形式之后，哪個部門負責組織策劃，哪個部門負責場地聯系、道具準備，哪個部門負責活動宣傳與后續報道，哪個部門負責活動實施，哪個部門負責安全與衛生。既要有統一的目的，也要有明確的權責劃分，讓團隊學會分工與合作。心理社要向哪發展，要怎樣發展，這需要對發展進行規劃。目標引領行動，切實可為的目標能激發行為者的動機。心理社的發展既要確定最高目標，又要確定階段性目標，社員能理解并認同社團的發展目標，為了目標的達成，社員能積極主動地開展活動。心理社團要發展，就要擴大其活動的吸引力和影響力。這就要求心理社團在活動組織策劃中要有品牌意識。通過開展特色的、高品質的有影響力的活動，不僅可以提高社員自身的專業知識水平，推動心理健康教育普及的范圍；還能充分調動社團的積極性以及提升社員的關注度和興趣度。

（二）心理社團建設的行之略

要建設好心理社團，還需要根據實際扎實有效地做好各項具體工作。

1.選撥力量，分批培訓。每年10月份的某周，是我校所有社團的集中招新周。向日葵心理社便在此周內面向全體學生招募新社員，通過擺放海報、發放宣傳單和貼吧宣傳，自主推銷自己，所有關注心理健康并志愿服務他人的學生都可以加入。在迎新（迎接新社員）大會上，詳細解讀心理社的章程、心理社的骨干成員介紹各部門的職能與要求，新社員根據自己的意愿選擇加入各部門。由于心理健康教師有限，社員較多，無法同時對所有社員進行朋輩心理輔導技能的專門培訓，在這種情況下，心理觀察部成員優先培訓。作為首批培訓對象，成為心理觀察部成員則需要經過筆試、面試、心理測試等環節。這批力量一旦形成，既可進行朋輩心理輔導，又可對其他社員進行培訓。這加快了心理社團的成長，并能行之有效地擔負起學生心理危機干預與預警作用。

2.營造氣氛，凝聚團隊。心理社團以維護和提升自己和他人的心理健康水平為己任，要想更好地服務他人，先要協調好自己。加強社團成員的內部溝通交流，定期開展沙龍活動，組織有目的的團體輔導，讓成員在溝通中理解，在理解中支持，相互關心，相互尊重。每年10月份，心理社團召開感謝會，各部門向其他部門所做的工作表達感謝，在感謝中加深了彼此的友誼，肯定了自己的價值，增強了團隊的凝聚力。

3.豐富活動，擴大影響。為了擴大社團的影響力，向日葵心理社在心理健康教育指導小組的幫助下每年舉辦一次舉辦心理漫畫和心理征文比賽。大賽要求每個班級至少交兩幅作品，由專家評委的予以打分，并設立獎項。對于優秀作品予以推薦到刊物雜志上，并在校園里展出或展播，此舉是激發更多的人關注心理健康并積極地參與到心理健康宣傳隊伍中來。除了常規的心理講座、心理電影展播、心理知識宣傳播音、心理素質拓展訓練等，每學期向日葵心理社還與高校心理培訓團隊聯誼交流，和他們一起開展主題活動，以提升自身的知識能力。另外，按照計劃，定期舉辦“5.25心理健康周”活動。例如，2012年的“五月的橋”心理健康周活動就是根據學生現實需要，以人際交往為主題，包括“倡議簽名活動”、“繪畫心情氣球活動”、“我寫祝福墻”、“六分鐘交友會”等一系列活動，掀起了“關注心理健康，溝通你我心靈”的健康浪潮。

4.反思總結，完善社團。每次活動結束，請參加活動的同學對活動進行評價，然后對評價的意見和建議進行分類總結，在每月的例會上進行討論。例如，社團活動時間多是課后或周末的課余時間，不同年級的學生時間難以統一，特別是高中生，學業負擔很重，參加活動的時間有限。想參加活動又有時間沖突，對于這種情況，在開展心理社團活動時，對于反響較大的活動安排兩個時間點，一個是學校統一安排的周五下午的課外活動時間，一個是在普遍征求社員意見后確定的時間。且每年6月份，心理社團還要召開總結會，各部門就自己一年的工作進行匯報和總結，肯定成績，正視不足，積累經驗。另外，根據社團的發展狀況，不定期地組織心理社活動的問卷調查。在最近的一次問卷調查中，社員們更是提出了走進社區，開展社會實踐類活動的建議。心理社團有計劃在下學期的工作安排中組織社員到聾啞學校和留守兒童之家進行心理援助。

通過不斷地努力，向日葵心理社促進了同學們對心理健康的關注，增加了心理健康知識的學習，加深了對心理咨詢的了解，發揮了重要的心理健康教育宣傳作用；而豐富多彩的心理社團活動在校園內營造了一種積極向上的心理氛圍，增加了心理健康教育的吸引力和影響力，社團成員的自身素質也得到了提高。同時，向日葵心理社還非常年輕，如何更有效地運用網絡優勢？如何開展心理課題研究？等等，都是它需要思考的問題。問題與發展同在，正視問題，解決問題，充分發揮心理社團的自主性和創造性，心理社團在心理健康教育工作中定會大放異彩。

論學生專業社團的建設論文的參考文獻有哪些

同學，你好，這選題參考文獻有很多，以下列舉五個

劉崗. 高校學生社團建設研究[J]. 揚州大學學報: 高教研究版, 2000, 4(3): 41-44.

趙麗明. 新形勢下高校學生社團建設的對策[J]. 思想政治教育研究, 2006 (3): 108-109.

王敏堅. 高校學生社團建設中的問題及對策研究[J]. 長沙大學學報, 2006, 20(4): 159-160.

錢波. 新時期高校學生社團建設探討[J]. 杭州電子工業學院學報, 2004, 24(2): 42-44.

楊紅兵. 高校學生社團建設存在的問題及對策[J]. 前沿, 2007 (4): 90-91.

社團活動實施方案

為了保障活動順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定活動方案，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。活動方案應該怎么制定才好呢社團建設對策？下面是我收集整理的社團活動實施方案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

社團活動實施方案1

學生社團建設是實施素質教育的重要途徑，是培養學生綜合素質的重要載體，也是展示校園文化特色的重要窗口。為進一步活躍校園文化生活，促進我校學生社團活動向健康、文明、向上的方向發展，以及進一步發揮社團活動在學校教育中的積極作用，切實引導我校廣大學生在社團活動中發揮潛能、培養能力、提高素質，推進我校校園文明建設，優化育人環境，結合我校實際情況，特制訂本實施方案。

一、指導思想：

認真貫徹落實上級文件精神，以社團活動為平臺，充分發揮教師優勢，通過組織豐富多彩的社團活動，不斷豐富學生校園文化生活，發展學生興趣與特長，著眼于促進學生當前與未來生活質量的提高，著眼于促進社會的進步和可持續發展，結合學校的具體特點和傳統優勢，努力實現“以學生發展為本”的教育理念。通過學生社團活動，陶冶道德情操，培養藝術情趣，提高科學素養，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進學生身心全面發展。

二、社團名稱：

恰是書香校園時

三、活動主題：

漢字的演變與傳承

四、宣傳口號：

薪火相傳、一脈相承

五、活動目標：

1、著眼于促進學生興趣、需要和特長的個性化發展，豐富學生校園文化。

2、發揮教師優勢，培養教師社團組織與研究實踐能力，不斷提高自身專業素質。

3、不斷探索校園生活和校園文化，充分發掘校園可用資源，逐步形成具有特色的校本課程。

4、了解、傳承、弘揚中華民族傳統文化。

5、進一步促使我校教師學生重視寫字教學，激發學生的寫字興趣，培養學生良好的書寫習慣，形成規范、整潔的書寫意識。

6、促使學生養成與他人合作學習的能力，形成團隊精神，在學習活動中培養自律意識和關心他人的情感與品德。

7、培養學生自主管理的意識和領導能力，建立新型的師生關。

8、經過社團活動，構建健康的校園文化氛圍。陶冶道德情操，涵養藝術情趣，提高科學素養，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進身心全面發展。

六、具體措施

1、嚴格制度，加強管理。社團活動堅持做到定時間、定內容、定地點、定人員。

2、認真準備，精心輔導。每次的社團活動安排到人，教師要提前制定活動計劃，提前備課，認真上課，并及時做好活動記錄，整好活動資料。

3、加強研究，注重實效。社團活動力求做到形式多樣，并能定期或不定期舉行各種形式的展示評比活動，以展示社團活動成果。

七、活動組織：

1、社團負責人：何安婷

2、社團成員：蔣麗、趙雪、楊彩云、明月、趙芳、楊秀珍

3、社團學員：自愿報名，人數限定為30人。

社團活動實施方案2

為使農村孩子受到和城里孩子同樣水平教育，促進均衡發展，培養農村娃廣泛的興趣、愛好，現擬定深沃小學社團文化藝術活動實施方案如下：

一、實施目標

營造社團文化氛圍，拓展學生發展舞臺；快樂學習、健康成長、全面發展。

二、培養項目

（一）、必修

1、經典誦讀：《三字經》、《弟子規》、《千字文》等。

2、象棋運動：中國象棋，跳棋，國際象棋，羽毛球等。

3、閱讀共享：拼音畫冊，親子共讀，識字小報，閱讀習慣。

4、硬筆書法：一級、二級簡碼及教材同步漢字筆畫、筆順、結構，初步選用《田英章楷書》《校本書法》為校用書法教材。

（二）、選修

1、軟筆書法：顏體楷書《勤禮碑》、漢隸《曹全碑》基本筆畫入門。

2、美術基礎：簡筆畫，人物、動物、植物、活動畫臨摹、命題畫創作。

3、葫蘆絲入門：C調、F調音階，吐音、換氣、滑音、顫音等基本技巧：《希望》《美麗的金孔雀》《竹林深處》《月光下的鳳尾竹》。

4、口琴入門：C大調高音、中音、低音區滑動及換氣技巧：《金蛇狂舞》《讓我們蕩起雙槳》《隊歌》《每當我走過老師窗前》《聽媽媽講那過去的事情》等。

三、 實施方法

1、面授為主：以教師手把手教學為主，開發符合本校實際的校本教材。

2、親子活動：嘗試家長先行，親子共學，具備才能家長義工輔助教學。

3、校外輔學：借助網絡資源，開載視頻DVD、MP3自學，引入共建。

4、學生互教：先教會一部分，再以一對二，二對四等方式擴展，以點帶面。

5、鼓勵深造：對于有特殊潛力學生不反對尋求社會外界專業培訓、考級等。

四、評價機制

1、每周一點評，以文字、圖片形式等記錄、展示孩子們成長歷程。

2、每月一總結，通過家校互動、月底表彰等形式評選優秀星、進步星等。

3、每年一展演，通過文化長廊書畫展覽、文藝匯演形式進行成果匯報。

4、每三年舉行一屆“文化藝術節”。

社團活動實施方案3

學生社團作為學生綜合素質培養的一個重要載體，在推進新課程改革、繁榮校園文化等方面發揮著不可替代的作用。為了貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》等文件精神，切實推進我校新課程改革，為進一步活躍校園文化生活，促進學生全面而又主動地發展，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

建設xx中學學生社團文化，就是要秉承“造就自主發展的人，為學生的終身發展奠基”的辦學理念，順應社團活動校本課程化趨勢，充分挖掘學生的內在潛力，發展學生的特長和張揚學生的個性，突出我校辦學特色；以社團活動促進學生自主學習，促進學生綜合素質的提高，進一步繁榮校園文化，營造學生自主管理、自我發展的良好氛圍。

二、總體目標

1、適應新課改的要求，使學生社團活動成為學校課程設置的一個重要組成部分，通過社團活動來充實、完善我校校本課程的開發。

2、學生社團旨在豐富學生自我學習的內容，開展主題實踐活動，提供展示自我的空間和平臺，建設健康、活潑、高雅、向上的校園文化。

3、學生社團旨在學生自我管理、自我組織以及能力的提升，培養學生的團隊精神和協作意識。

4、同學校的“探究性學習”的研究課題相聯系以充實課題研究內容，提高課堂的實效性。

三、組織領導

1、成立學校社團文化建設指導委員會：

主任：

副主任：

委員：

2、德育處、團委負責學生社團的規劃與審批，團委負責學生社團的具體領導和管理，協調各社團的活動，定期召開各社團負責人例會。

3、各個社團需有較為固定的指導老師。社團指導老師指導熟悉該社團的活動內容并能勝任對其工作的指導。學生社團可以聘請校外專家、學者、教師等擔任社團的名譽職務，但聘請校外人員的必須事先征得學校同意。

四、社團活動實施內容

社團活動必須以全面推進素質教育、培養德智體美勞等全面發展的高素質人才為目標，努力把思想道德教育的內容融入社團建設的各個方面，有力地促進學生的全面發展和健康成長。學生社團按照性質可分為六大類：學科類、學術科技類、文化類、藝術類、社會實踐類、綜合類。依據我校目前實際情況，可先成立10個社團，以后再逐漸增加。

五、社團建設階段步驟

1、啟動的前期工作

（1）成立社團組織機構；

（2）起草社團章程；

（3）制定社團工作計劃；

（4）制定社團招新方案。

2、全面啟動

（1）進行全校范圍內的社團宣傳；

（2）確定各社團指導老師；

（3）有選擇地招收一定數量的社團成員；

（4）召開社團成立大會，向指導老師頒發聘書；通過組織機構名單、章程；宣布本期工作計劃和活動安排。

（5）社團組織機構在指導教師的指導下，按計劃有步驟地開展社團工作。

3、監督評價

（1）制定社團管理條例，嚴格督查各社團工作；

（2）檢查社團每一次活動情況，指導其正確發展；

（3）對社團工作進行講評，并對工作出色的社團和社團成員在期末予以表彰獎勵。

六、學生社團的管理

（1）學生社團必須自覺服從學校的領導和管理，社團活動必須圍繞學生綜合發展全面成才的目標和學校的中心工作開展，必須有利于促進學生德、智、體、美全面發展。

（2）每學年開學初，校團委要組織各學生社團積極做好新成員的.發展工作，嚴格把關，并對社團干部進行調整充實。學生社團可以制作本社團的標志，可以張貼海報，可以創辦內部的交流刊物，可以上傳資料到大中網站，但這些都必須由校團委審查通過方可實施。

（3）學生社團應立足校內開展活動，特殊情況確需到校外開展活動時，應事先征得主管單位和學校的同意。社團活動要做到有計劃、有安排、有總結。每學期工作計劃、活動開展情況、工作總結材料要及時報校團委備案。

（4）每周五下午第7、8節定為“社團活動時間”。要求各學生社團利用此時間開展社團活動。

七、保障措施

1、制度保障

（1）社團工作要做到學期初布置任務，期中分析研究，期末總結評比，做到領導得力，措施扎實，保證社團建設穩步發展。每學期組織一次社團的整頓工作，以社團章程為依據，加強對各社團的指導，各社團有學期活動計劃，有學期總結，有各活動案例，促使各社團走上規范化、制度化的有序發展之路。

（2）制定《xx中學學生社團管理條例》，規范社團的行為，促進社團建設。

（3）制定《xx中學學生社團指導教師聘任方案》，評估指導教師履行職責的情況。

（4）制定《xx中學學生社團評比考核細則》，對社團組織進行評估，使學生社團向著高層次、高格調、高品位的方向發展。

2、指導教師職責和待遇問題

職責：（1）指導社團制定工作計劃，確定工作重點并做好工作總結；

（2）指導社團的組建、章程制定及修改；

（3）定期開設專題講座，組織學生開展豐富多彩的社團活動；

（4）解掌握學生社團的思想動態及素質培養情況，加強與社團管理部門的聯系，指導學生解決在社團工作中遇到的困難和問題，維護學生社團利益；

（5）關心社團干部的成長，注意加強與學生社團干部的聯系溝通，協助做好社團考核及評優工作。

待遇：

（1）依據《xx中學學生社團指導教師聘任方案》進行雙向聘任，頒發聘書；

（2）依據工作量和考核結果，發放津貼或增加課時津貼。

社團活動實施方案4

一、活動目標

1、發揮所有文學社成員的特長，拓展學生的第二課堂，豐富學生的課外生活，活躍院校文學創作，配合建設濃烈的教院校園文化氛圍。

2、組織學生積極參加校外公益活動，增強學生的人際交往能力和實踐能力，培養他們的自信心和愛心。

3、在有關老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。

二、活動內容

為了讓我們的文學社在新的一年里能夠具有更大的吸引力，取得更大的進步，同時真正的提高同學們的文學綜合能力，在這一年里，我社將主要開展以下6個主題的活動，活動的具體內容如下：

活動一：

活動名稱：太陽升起篇

活動主題：獻出我們的愛，關心老人兒童

活動方案：

組織全社成員到校外附近的養老院和孤兒院去慰問，并為他們帶去一些必須的生活用品和小禮物。

在8：00—12：00的這段時間里，為他們整理衣物、表演節目，并為他們做一頓豐盛可口的午餐；

在3：00—5：00的這段時間里，陪他們聊天、談心，了解他們的生活狀況，并力所能及的解決一些他們的生活困難，讓他們感受到太陽般的溫暖。

活動時間：

活動二：

活動名稱：雨露紛飛篇

活動主題：積極募捐助學金，關注貧困大學生

活動方案：

組織全社成員在校內外進行一場募捐活動，把募捐所得資金全部捐助給我院的貧困大學生，為我院的貧困大學生解決一些生活、學習上的困難，讓他們能夠全身心的投入到學習當中。

活動時間：

活動三：

活動名稱：文學翱翔篇

活動主題：提高文學素養，彰顯知識魅力

活動方案：

由于當代大學生缺乏對文學知識了解，為了提高我校大學生的文學素養，我們可以在校內舉行一場文學常識比賽，鼓勵全院學生積極參加，同時針對同學們文學知識面狹窄的情況，文學社將邀請老師開設一次有關主題講座，促進學生對文學知識了解的同時，也豐富了學生的課外生活。

獎項設置：

一等獎：1名，二等獎：2名，三等獎：3名，優秀獎：4名

活動時間：

活動四：

活動名稱：社團展翅篇

活動主題：提高社團知名度，凝聚社員向心力

活動方案：

太陽雨文學社在學校的知名度并不高，所以在去年招新的時候遇到了一些阻礙，為了避免同樣的情況再次發生，我們有必要通過一些活動來提高自己的知名度；同時，在新的這一年里，太陽雨文學社的學生干部全是由新的成員組成，要想把我們的文學社真正的辦好，就必須增加文學社成員的團結力、凝聚社員的向心力。因此我們可以與學校的其他社團聯合主辦一次有關時代熱點的知識競答比賽，并邀請部分學生代表、老師參加本次的活動。這樣既能夠增加各個社團之間的交流，又能夠和諧并加強社團成員的人際關系。

活動時間：

活動五：

活動名稱：文化欣賞篇

活動主題：欣賞經典文化，回顧崢嶸歲月

活動方案：

中華民族有著五千年的文化歷史，在過去的歷史歲月里，流傳下來的經典文化不計其數。作為當代的大學生，一定要了解自己民族的文化歷史。因此我社決定在校內舉行每學期兩次的經典電影觀賞活動，讓學生通過觀看電影的形式，了解我們民族在過去五千年的文化歷史，以提高自己的文化知識面。

活動時間：以展板的形式另行通知

活動六：

活動名稱：經典誦讀篇

活動主題：誦讀經典詩篇，秉承文化理念

活動方案：

在校內舉辦一場經典文學詩歌的朗誦比賽，即讓學生重溫經典文學詩歌的魅力，又讓我國的文學詩歌文化得到進一步的秉承。

獎項設置：

一等獎：1名，二等獎：2名，三等獎：3名，優秀獎：4名

活動時間：

三、活動經費預算

活動一：1000元

活動三：200元

活動四：300元

活動六：200元

四、活動總結

我社一定盡全力主辦好所有的社團活動，讓我社成為我校學生最好的一個交流平臺，力爭將我社的“提高學生能力，增強文學交流”的宗旨發揚光大社團建設對策！

社團活動實施方案5

學生社團作為學生綜合素質培養的一個重要載體，是實施素質教育、創建特色學校的有效途徑；是學校實現自身內涵發展的必要手段；是校園文化建設的核心內容和最佳切入點；是激發學生活力、培養創新精神、張揚個性魅力、營造文化氛圍的教育模式。為進一步活躍校園文化生活，促進學生全面而又主動地發展，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

建設xx社團文化，就是要秉承“造就自主發展的人，為學生的終身發展奠基”的辦學理念，順應社團活動校本課程化趨勢，充分挖掘學生的內在潛力，發展學生的特長和張揚學生的個性，突出我校辦學特色；以社團活動促進學生自主學習，促進學生綜合素質的提高，進一步繁榮校園文化，營造學生自主管理、自我發展的良好氛圍。

二、總體目標

1、使學生社團活動成為學校課程設置的一個重要組成部分，通過社團活動來充實、完善校本課程的開發。

2、豐富學生自我學習的內容，開展主題實踐活動，提供展示自我的空間和平臺，建設健康、活潑、高雅、向上的校園文化。

3、提高學生自我管理、自我組織的能力，培養學生的團隊精神和協作意識。

4、結合泰順縣“三小四賽”活動，提高課外輔導的實效性。

三、基本原則

1、切合實際，揚長避短，突出特色，持續發展。要組織師生集思廣益，根據本校實際情況，制定切實可行的方案，充分發揮自身的資源以及人員的優勢，傾力打造特色社團。努力做到重點建設、重點發展，力爭建出特色，抓出成果。讓學生社團建設工作實現真正意義的可持續發展。

2、學生社團建設要本著學生自愿自主參與的原則。通過學生的參與，實現學生的自我教育、自我管理和自我創新。

3、制定計劃，有序實施。學生社團負責人負責實施方案的制定、社團的組建、各項制度的健全、活動過程的管理、檔案資料的收集整理、經驗教訓的總結反饋等。使各項工作科學有序的展開。嚴禁無章無法，無組織無規劃。

4、充分體現社團形式的多樣性。可以涵蓋文化類、體育類、藝術類、綜合類等多種類型。

四、領導小組

組長：

副組長：

成員：

五、社團活動實施內容

社團活動必須以全面推進素質教育、培養德智體美勞等全面發展的高素質人才為目標，努力把思想道德教育的內容融入社團建設的各個方面，有力地促進學生的全面發展和健康成長。學生社團按照性質可分為四大類：文化類、體育類、藝術類、綜合類。

序號類別社團名稱活動地點活動時間輔導老師

六、社團建設階段步驟

1、準備階段：

（1）第2周，教職工向教務處進行社團項目申報。

（2）各社團負責老師制定活動方案，招生辦法，確定活動內容等。

（3）班主任學生組織報名并填報社團名冊。

2、實施階段：第3—17周，各團根據計劃開展社團活動，教務處對各社團開展情況實行跟蹤落實。

3、成果展示階段：

（1）第17—18周，社團領導小組考核檢查學生活動效果，評選最佳指導教師和最佳學生

（2）舉行成果展示活動。

七、活動要求

1、活動時間：每周三至周五課外活動時間，根據指導師確定固定時間和地點進行活動。沒有參加社團活動的學生在教室自學。

2、選社團成員辦法：尊重主體，實行雙選。

3、指導師要制定切實可行的活動計劃，認真組織開展活動。做到“六有”：有計劃、有活動設計（教案）、有名冊、有記錄、有成果展示、有總結，力爭做出新意、做出成果、做出特色、做成品牌。

4、建立社團活動制度，做到“四有”，即有組織、有管理、有章程、有考勤；“三定”，即定時間、定內容、定方式；“兩交流”，即社團成員之間交流，社團之間交流；“一反饋”，即及時向學校反饋社團活動情況。

5、每次活動目標明確，活動過程完整，指導教師期末上交相關材料（計劃、活動設計、點名冊、記錄本、學生作品、過程性資料、學生取得的成績、活動總結等）。

6、學校做好社團活動宣傳工作，利用各種渠道宣傳學校各項活動，提升學校知名度。

八、保障措施

1、學校要加大對學生社團工作的支持，提供必要的活動空間，給與必要的經費，添置必須的活動器材，

2、依據工作量和考核結果，技能組老師班主任工作年限折半計算。

3、依據工作量，發放津貼或增加課時津貼。

關于社團建設對策和社團建設建議的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注一點團建（www.www.mcdjvjrap.com）。