秦淮區團建工程（秦淮區團建工程招標）
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江蘇沭陽高級中學好還是大港中學好
江陰12所高中排名
江陰12所高中排名，江陰市重點高中有哪些
編輯：人人點網 2022-06-15 01:47:12 瀏覽量：
江陰一中
江蘇省江陰市第一中學位于江陰市城區中心，簡稱江陰一中，是江蘇省重點高中、國家級示范性高中、江蘇省首批四星級高中。江陰一中創辦于1907年，前身為美國教會創辦的勵實學堂。1997年11月通過江蘇省重點高中驗收，2000年4月通過江蘇省國家級示范性高中驗收，2004年又順利轉評為江蘇省首批四星級高中。
南菁高級中學
坐落于江蘇省江陰市。學校是由江陰市教育局主管的一所公辦高級中學、江蘇省重點中學、國家級示范性普通高級中學、江蘇省四星級普通高級中學、教育部中學校長培訓中心考察基地、中國教育科學研究院全國名校長名教師掛職研修基地、國家漢辦基地學校、江蘇省美育課程基地、江蘇省微科技課程基地。
江陰高級中學
位于江蘇省江陰市，是江蘇省省級重點中學，國家示范性普通高中，江蘇省四星級學校，學校前身為創辦于公元1738年的.暨陽書院，早在1960年，該校就被當時的蘇州地區確定為地區重點學校；1980年10月，江蘇省人民政府又確定該校為全省95所重點中學之一；1993年11月，成功創建合格省重點中學；1998年4月，成為“國家示范性普通高中”。
江陰青陽高級中學
國家級示范性高中、江蘇省四星級學?！K省江陰市青陽中學，創建于1927年，坐落于歷史悠久、人文薈萃、經濟發達、交通便捷的江南名鎮——江陰市青陽鎮，這是一所歷史積淀豐厚、文化底蘊精深、辦學成績卓著、享譽大江南北的知名資深學校。
江蘇省擬定17所五星級普通高中大盤點，你的母校上榜了嗎？
普通高中星級評估是江蘇省評估院對普通高級中學（完全中學）實施的一種等級鑒定。
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目前，四星級高中是江蘇省教育評估院對普通高中實施的一種最高等級鑒定。該類學校有一流的辦學條件、師資隊伍和管理，文化底蘊深厚，在國內有很高的知名度，并與國外名校有很好的合作。屬于四星級高中學校里素質教育的典范、教育改革的樣板、對外交流的窗口，更為主要的是突出國際可比性。
另外，江蘇省教育評估院還擬定了17所“五星級高級中學”，全部出自四星級高中大名單。她們都是哪些呢？小編為您來一一盤點！
南京市：
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南師附中
南京師范大學附屬中學（High School Affiliated To Nanjing Normal University），簡稱南師附中。1902年，清朝兩江總督張之洞奏設三江師范學堂并設附屬中學堂，三江師范學堂附屬中學堂由此創辦，并伴隨中國近現代教育一起成長，被譽為“中國基礎教育發展的縮影”。學校經數次更名易址后于1984年更名為南京師范大學附屬中學。
南京師范大學附屬中學是江蘇省教育廳直屬公辦高級中學、江蘇省重點中學、江蘇省模范學校、ISC國際學校聯盟成員學校，也是首批國家級示范高中，二十世紀六十年代列為國家教育部教改全國三座試點學校之一。建校以來，學校以“慎聘良師、銳意實驗、校風誠樸、善育英才”而著稱；世紀風雨，培育“社會中堅”；歷盡滄桑，不改青云之志。
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金陵中學
金陵中學（Jinling High School）創建于1888年（清光緒十四年），當時為匯文書院，是美國基督教美以美會在華創建的教會學校，1910年（清宣統二年）與宏育書院合并為金陵大學，改中學堂為附屬中學，簡稱金大附中、金陵中學。1937年抗日戰爭爆發，部分教員西遷四川辦學，學校分設寧蜀兩地。1946年，遷回南京辦學。1951年與金陵女子文理學院附屬中學合并為南京市第十中學。1988年，改名為南京市金陵中學。
金陵中學是江蘇省重點中學、模范學校、德育先進學校、國家級示范高中、江蘇省首批創新拔尖人才培養試點學校、全國體育紅旗學校。
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南京外國語學校
南京外國語學校（Nanjing Foreign Language School）位于南京市玄武區北京東路，是全國首批外國語學校，是江蘇省重點中學，是教育部批準的具有推薦保送生資格的外國語學校之一，也是北京大學“中學校長實名推薦制”和清華大學“領軍計劃”自主招生的入選學校之一。
根據2016年4月學校官網顯示，南京外國語學校有初中部、高中部、國際部90個班級在校生4150余人，開設英、法、德、日4個語種，教職員工320余名。
鎮江市：
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江蘇省丹陽中學
市，前身為國立社會教育學院附中，1941年創立于四川青木關，1946年遷至丹陽夫子廟。后幾度易名，于1996年更名為江蘇省丹陽高級中學，是江蘇首批通過省級驗收的國家示范高中之一。學校先后培養出周?。ㄖ袊茖W院院士）、錢清泉（中國工程院院士）等英杰，也獲得了“全國實踐教育活動先進單位”等一百多項國家級和省市榮譽。
常州市：
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江蘇省前黃高級中學
江蘇省前黃高級中學（Jiangsu Province Qianhuang Senior Middle School）位于常州市武進城區，是江蘇省首批重點中學，國家級示范高中，江蘇省首批四星級高中。
學校創建于1939年，1957年，被確認為江蘇省首批辦好的省屬重點中學，1999年，成為江蘇省率先創建的國家級示范高中，2004年，學校被評為江蘇省首批星級高中。
截止2013年，該校校區占地總面積550畝，有77個班級（其中高中班52個、民辦初中班25個、中外合作辦學班3個），初高中學生6000多人，有教職工295人。
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江蘇省常州高級中學
江蘇省常州高級中學（Changzhou Senior High School of Jiangsu Province）是江蘇省四星級普通高中，也是江蘇省文明單位、江蘇省模范學校。
江蘇省常州高級中學創辦于1907年，初名“常州府中學堂”；1913年7月，易名為“江蘇省立第五中學”；1929年9月，改稱“江蘇省立常州中學”；1951年，改稱“蘇南常州中學”；1953年，改稱“江蘇省常州中學”；1954年，改名為“江蘇省常州高級中學”。
截至2009年7月，江蘇省常州高級中學占地面積103畝，共有班級40個，在校學生近2000人，教職工170人。
無錫市：
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江蘇省天一中學
江蘇省天一中學（Jiangsu Tianyi High School）位于無錫市錫山區，是江蘇省首批重點中學之一，國家級示范高中，江蘇省四星級學校。
學校創辦于1946年，1978年，被確定為省首批辦好的16所重點中學之一，1990年，被省教委確認為“江蘇省首批合格重點高中”。
根據2015年8月學校官網顯示，學校占地面積450畝，有66個教學班，學生3000余名，教職工300余人。
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江蘇省南菁高級中學
江蘇省南菁高級中學創建于1882年10月27日，是一所歷史悠久的名校。它坐落在長江之濱新崛起的現代化工業港口城市和交通樞紐城市—江陰市城區中心，占地面積320多畝。現設高中三個年級四十五個班，教職工200余名。學校環境幽靜，景色宜人，亭臺水榭，碑刻長廊，箭炬校門，顯示著她的古樸幽遠；而現代化的教學樓、圖書館、實驗樓、語音室、演播廳、校園網、新食堂等，更體現著她的氣派和活力。
蘇州市：
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江蘇省蘇州高級中學
江蘇省蘇州中學，簡稱蘇州中學、蘇高中、蘇中，位于中國江蘇省蘇州市姑蘇區。蘇州市區第一所國家示范級高中。2004年首批成為四星級中學。
2011年7月蘇州中學第四次入選“中國百強中學”。2013年蘇州中學榮獲清華大學頒發的“中學畢業生清華成長獎”。
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江蘇省木瀆中學
江蘇省木瀆高級中學位于江蘇省蘇州市吳中區木瀆鎮，學校的前身是創辦于1937年私立吳西中學，學校先后榮膺國家級示范高中、江蘇省模范學校、省首批四星級高中、省首批文明學校等殊榮，連續八屆（16年）榮獲江蘇省文明單位稱號。
截止2014年9月學校占地508畝，49個班級，1840名學生，教職工300人。
揚州市：
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江蘇省揚州中學
江蘇省揚州中學是江蘇省四星級普通高中，也是江蘇省文明單位、全國教育科研先進集體、江蘇省模范學校。
江蘇省揚州中學肇始于1902年創立的儀董學堂、1908年設立的揚州府中學堂，以及光緒年間的尊古學堂；后歷經兩淮中學堂、兩淮師范學堂、淮揚合一中學校、江蘇省立第五師范學校、江蘇省立第八中學校等時期；1927年，成立江蘇省立揚州中學，同年改名為第四中山大學區立揚州中學；1928年，改名為江蘇大學區立揚州中學；1928年，學校改稱中央大學區立揚州中學；1929年，學校復名江蘇省立揚州中學；1953年9月，更名為江蘇省揚州中學。
據學校網站2015年3月信息顯示，江蘇省揚州中學校園面積12萬多平方米，校舍建筑面積6萬多平方米，共有學生2300多人。
南通市：
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江蘇省啟東中學
江蘇省啟東中學（Qidong Middle School of Jiangsu Province）位于長江北岸、黃海之濱的啟東市，為國家級示范性普通高中、江蘇省首批四星級學校、江蘇省模范學校、江蘇省德育先進學校。
江蘇省啟東中學創辦于1928年；1990年4月，學校成為江蘇省首批辦好的重點中學；1997年，學校更名為江蘇省啟東中學；1998年4月，學校通過“國家級示范性普通高中”評估驗收；2003年12月，學校成為江蘇省首批四星級學校。
根據2015年5月學校官網顯示，學校占地面積270畝，建筑面積10. 5萬平方米；擁有教職工300多人，特級教師6人，高級教師150人；擁有60個教學班，在校學生3000多人。
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江蘇省南通中學
江蘇省南通中學是由清末狀元、實業家和教育家張謇先生于1909年親手創辦，是南通第一所推行新式教學的中學堂，是江蘇省首批省屬重點中學之一。
截至2013年3月，江蘇省南通中學占地面積105畝，共有46個班級，2500余名學生，教師中有12名特級教師，5名教授級中學高級教師，100余名中學高級教師
泰州市：
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江蘇省姜堰中學
江蘇省姜堰中學（Jiangyan High School of Jiangsu Province），國家級示范性高中、江蘇省重點高中、江蘇省四星級高中。
江蘇省姜堰中學創辦于1939年，歷經三水初級中學、泰縣私立榮漢初級中學、存容學塾、蘇中姜堰初級中學、泰縣姜堰中學等的傳承演變。1996年被省教委命名為江蘇省姜堰中學。
截至2015年，占地110畝，建筑面積54000多平方米。有高中班54個，學生3500余人，教職工307人。
鹽城市：
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江蘇省鹽城中學
江蘇省鹽城中學，簡稱“鹽中”，創辦于1927年，初名為“國立第四中山大學鹽城中學“，1928年改名為“國立中央大學區立鹽城中學”，隨后改名為“江蘇省立鹽城中學”，后因抗戰等原因校名校址多次更迭；1953年，學校更名為“江蘇省鹽城中學”至今。
江蘇省鹽城中學是江蘇省首批重點中學、首批四星級高中和首批國家級示范性普通高中，在民間被譽為全省普通中學的“五朵金花”之一。辦學以來，為祖國培育大量人才，成為了南京大學、東南大學、中國礦業大學等一批重點高校的優質生源基地。
學校于2006年組建了江蘇省鹽城中學教育集團，包含江蘇省鹽城中學、鹽城市高級實驗中學和鹽城市初級中學三所學校，分設于毓龍路、鹿鳴路、康居路，占地面積共640多畝，學生一萬余人，初步形成了“一個集團、兩個學段、三所學?！钡霓k學模式。
連云港：
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江蘇省新海中學
江蘇省新海高級中學（JiangSu XinHai Senior High School）位于江蘇省連云港市。學校是連云港市首批國家級示范高中、江蘇省首批18所重點中學、江蘇省首批四星級高中、江蘇省首批辦好的95所重點中學之一、全國教育系統先進集體、南京大學、清華大學、復旦大學、北京大學優質生源基地。
學校的前身是由1924年成立的“私立普愛學校”于1930年設立的中學部（普愛中學）。1948年更名為“山東省立新海中學”，1953年1月學校更名為“江蘇省新海中學”。2001年初、高中分離，學校由江蘇省新海中學高中部和原連云港市新浦中學合并成立“江蘇省新海高級中學”。
截止2015年1月，學校校園占地310畝；建筑面積、綠化面積達均10萬平方米；[1]在崗教師294名，其中特級教師8人，教授級高級教師2人，高級教師181人，占全體教師的52.2%。碩士研究生89人，碩士研究生比例達30.2%。有2名外籍教師常年在校任教；有75個教學班，學生4050人。
淮安市：
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江蘇省淮陰中學
江蘇省淮陰中學成立于1902年，初名為“江北大學堂”；1978年更名為江蘇省淮陰中學。是首批國家示范級高中，首批江蘇省四星級高中，全國文明單位。
據2015年7月學校網站顯示，江蘇省淮陰中學占地面積173333平方米，共有學生3000多人，特級教師11人，正高級教師3人。
2017年，被評為“第一屆全國文明校園”。
江蘇省普通高中星級評估必須遵循如下原則：
1、正確導向。圍繞評估目標開展評估，以科學的教育思想、先進的辦學理念引導學校，使評估成為全面貫徹教育方針、實施素質教育的重要措施。
2、評建結合。通過評估調動各方面的積極性，以評促建，以評促改，以評創新。
3、科學公正。要科學遴選指標，優選評估方法，規范操作程序，嚴肅評估紀律，力求評估結果客觀公正。
4、有序推進。評估要統籌規劃，分級組織，分步實施，循序漸進，穩定發展。
以下是江蘇省“四星級高中”全名單，誰還有機會搭上“五星級高中”的末班車呢？歡迎評論留言。
南京市（26所）
南京師范大學附屬中學、
南京市金陵中學、
南京市第一中學、
江蘇教育學院附屬高級中學、
南京市第九中學、
南京市第五中學、
南京市第十三中學、
南京市中華中學、
南京師范大學附屬揚子中學、
江蘇省江浦高級中學、
南京市江寧高級中學、
江蘇省六合高級中學、
南京市寧海中學、
江蘇省溧水高級中學、
江蘇省高淳高級中學、
南京市秦淮中學、
南京市田家炳高級中學、
南京市雨花臺中學、
南航附屬高級中學、
南京市第十二中學、
南京市燕子磯中學、
南京市大廠高級中學、
南京市第三中學、
溧水區第二高級中學、
南京市天印高級中學、
南京市第二十七高級中學
無錫市（21所）
無錫市第一中學、
無錫市洛社高級中學、
無錫市輔仁高級中學、
無錫市第六高級中學
江蘇省錫山高級中學、
江蘇省天一中學、
江蘇省梅村高級中學、
江蘇省太湖高級中學、
江蘇省羊尖高級中學、
江蘇省南菁高級中學、
江蘇省江陰高級中學、
江蘇省江陰市第一中學、
江陰市華士高級中學、
江陰市青陽中學、
江陰市長涇中學、
江蘇省宜興中學、
江蘇省宜興第一中學、
江蘇省懷仁中學、
江陰市成化高級中學[1]、
宜興市和橋高級中學
宜興市第二高級中學
無錫市第三高級中學
蘇州市 （24所）
江蘇省蘇州中學、
江蘇省蘇州第十中學、
蘇州市第一中學、
蘇州市第三中學、
蘇州市第六中學、
江蘇省蘇州實驗中學、
蘇州大學附屬中學、
西安交通大學蘇州附屬中學、
江蘇省梁豐高級中學、
江蘇省木瀆高級中學、
江蘇省蘇苑高級中學、
江蘇省外國語學校
江蘇省黃埭中學、
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江蘇省常熟中學、
常熟市中學、
張家港暨陽高級中學、
張家港市塘橋高級中學、
張家港市崇真中學、
張家港高級中學、
張家港市沙洲中學、
陸慕高級中學
常州市 （19所）
江蘇省常州高級中學、
常州市第一中學、
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江蘇省武進高級中學、
江蘇省奔牛高級中學、
江蘇省華羅庚中學、
江蘇省溧陽中學、
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常州市湟里高級中學、
常州市田家炳高級中學、
常州市第二中學、
常州市第三中學、
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常州市北郊高級中學、
常州市田家炳實驗中學、
常州市武進洛陽中學
南通市 （24所）
江蘇省南通中學、
江蘇省南通第一中學、
南通大學附屬中學、
南通市第三中學、
南通市第二中學、
南通市天星湖中學、
江蘇省如皋中學、
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江蘇省江安高級中學、
如皋市搬經中學、
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江蘇省包場高級中學、
江蘇省啟東中學、
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江蘇省海安高級中學、
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鹽城市 （21所）
江蘇省鹽城中學、
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鹽城市龍岡中學、
鹽城市田家炳中學、
鹽城市伍佑中學、
江蘇省東臺中學、
江蘇省大豐高級中學、
江蘇省濱海中學、
江蘇省建湖高級中學、
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江蘇省響水中學、
江蘇省上岡高級中學、
東臺市三倉中學、
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東臺市第一中學、
大豐市新豐中學、
射陽縣第二中學、
江蘇省阜寧中學、
阜寧縣第一高級中學、
鹽城市大岡中學、
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泰州市 （15所）
江蘇省泰州中學、
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江蘇省靖江高級中學、
江蘇省泰興中學、
江蘇省黃橋中學、
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江蘇省興化中學、
泰興市第一高級中學、
泰興市第三高級中學、
泰州市姜堰區羅塘高級中學、
靖江市第一高級中學、
興化市楚水實驗學校、
興化市戴南高級中學、
泰州市第二中學
徐州市（18所）
江蘇省徐州市第一中學、
徐州市第三中學、
江蘇省徐州高級中學、
江蘇省沛縣中學、
江蘇省鄭集高級中學、
鄭集中學城區校區、
江蘇省豐縣中學、
豐縣民族中學、
江蘇省新沂市第一中學、
江蘇師范大學附屬中學（又名徐州市第三十六中學）、
江蘇省侯集中學、
江蘇省運河中學、
銅山縣棠張中學、
徐州市第七中學、
江蘇省睢寧高級中學、
睢寧縣李集中學、
徐州市第二中學
徐州市賈汪中學
鎮江市 （11所）
江蘇省鎮江第一中學、
江蘇省鎮江中學、
江蘇省丹陽高級中學、
江蘇省大港中學、
江蘇省揚中高級中學、
鎮江市實驗高級中學、
江蘇省句容高級中學、
句容市實驗高級中學、
丹陽市呂叔湘中學、
丹陽市第五中學、
丹陽市第六中學
句容市第三中學
連云港市 （16所）
江蘇省新海高級中學、
江蘇省東海高級中學、
江蘇省灌云高級中學、
江蘇省贛榆高級中學、
江蘇省灌南高級中學、
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江蘇省海州高級中學、
江蘇省海頭高級中學、
江蘇省板浦高級中學、
江蘇省白塔高級中學、
江蘇省贛榆第一中學、
灌云縣第一中學
南京師范大學灌云附屬中學
東海縣石榴高級中學
贛榆縣城頭高級中學
贛榆智賢中學
淮安市（13所）
江蘇省淮陰中學、
江蘇省淮安中學、
江蘇省盱眙中學、
江蘇省漣水中學、
江蘇省清江中學、
江蘇省金湖中學、
江蘇省清河中學、
江蘇省淮州中學、
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江蘇省馬壩高級中學、
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揚州市 （17所）
江蘇省揚州中學、
江蘇省邗江中學、
江蘇省江都中學、
江蘇省寶應中學、
寶應縣安宜高級中學、
揚州大學附屬中學、
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江蘇省高郵中學、
江蘇省儀征中學、
江蘇省南京師范大學第二附屬高級中學、
高郵市第一中學、
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揚州市瓜洲中學
宿遷市 （11所）
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江蘇省沭陽高級中學、
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江蘇省致遠中學、
江蘇省泗洪中學、
江蘇省宿遷中學、
江蘇省宿豫中學、
江蘇省淮北中學、
江蘇省洪翔中學
江蘇省馬陵中學
沭陽如東高級中學
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20220615
團建是什么意思
團隊建設是指為了實現團隊績效及產出最大化而進行的一系列結構設計及人員激勵等團隊優化行為。
團隊建設主要是通過自我管理的小組形式進行，每個小組由一組員工組成，負責一個完整工作過程或其中一部分工作。
目標可以遵循以下步驟：
1、團隊的目標達成一致。團隊動態取決于團隊需要實現的目標和每名團隊成員的個性。
2、讓團隊專注于核心優先事項，從而由外向內形成統一。
3、團隊應該利用主要貢獻列表制定一份任務明細，言簡意賅地陳述團隊為哪些工作而存在。
4、團隊任務明確之后，就要開列緊要事項清單——確定團隊必須完成的工作和團隊成員實現核心目標所必需的互動方式。
5、利用團隊的任務和緊要事項清單來界定參與規則。
擴展資料：
團隊精神簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。
核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，也就是個體利益和整體利益的統一后而推動團隊的高效率運轉。
團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式所產生的真正的內心動力。沒有良好的從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神。
參考資料來源：百度百科-團隊建設
應該采取哪些舉措來加強社區團組織建設
一是抓團建基礎工程。堅持“黨建帶團建、團建抓創新”，進一步加強農村、機關、社區及非公經濟組織等領域的團建工作，不斷擴大團組織對團員青年的有效覆蓋；進一步推廣多元化、動態化的組織設置模式，加強青年中心建設和外出務工青年建團，強化紐帶聯系、陣地依托和活動凝聚；進一步加強外圍組織建設，積極支持青聯、學聯、少工委、青企協會等組織創造性開展工作，努力在完善組織、健全制度、履行功能、發揮作用上做文章，加快提升以共青團為核心的各類青少年組織、社團的滲透力和影響力。
二是抓團干部隊伍建設。在推動團的事業發展的同時，促進團員團干部的成長進步。通過健全三級培訓網絡，采取長短結合、選調和輪訓結合、掛職鍛煉和脫產進修結合等方式，進一步加強基層團干部培訓工作，重點是辦好期中青年干部培訓二班、讀書會等大型的培訓活動；同時積極探索新時期團員隊伍管理方式，完善團干部雙重管理機制。
三是抓標準化體系建設。著重要通過政策性文件的制訂、品牌項目的打造、重大常規活動的舉辦，在團的組織機構設置、工作目標設立、考核評價體系、活動模式、經費保障、政策支持等方面設立標準，以標準化增強主動性、牽動性、自主性和有效性，提升團工作的層次。
四是抓運行機制建設。跳出就團論團的局限，本著更加創新和開放的理念，建立健全組織動員機制、工作協調機制、資源整合機制、市場運作機制，進一步激發內部活力，深化社會合作，為團的活動提供多元化的主體參與、政策扶持、項目支撐和社會投入，確保共青團事業發展空間的深度拓展。
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